老師哭著說不能再深了作文600

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老師哭著說不能再深了

那天上午，我的語文課正在進行中，窗外的陽光透過玻璃灑進教室里，溫暖而柔和?？删驮谶@樣一個安靜和諧的時刻，老師卻忽然哭了起來。

我著急地看向老師，想要問她發生了什么事情。但是她只是搖頭不停，并一遍遍地重復著“不能再深了”。我心里頓時有些慌亂起來。

沉重的負擔

后來經過同學們的交流才得知，原來老師最近給我們布置了一道作文題目，“寫一篇關于家庭的文章”，許多同學都紛紛表示對這個主題感到無從下筆。當老師看到許多同學苦惱不已之時，她也覺得異常焦急與無助。

在我的印象中，語文作業總是喜歡涵蓋各種意義豐富、考驗孩子思辨力的復雜主題。雖然我很喜歡寫作業并嘗試挑戰自己去思考問題，但作文主題太過沉重有時其實也會讓我感到難以承受。

家庭的復雜性

當然，這并非說家庭不重要或者根本不需要我們去思考了。相反，在現代社會中，家庭作為孩子成長的關鍵環境之一，在學生課堂上進行探究是十分必要的。

但問題在于，對于絕大多數人而言，家庭都擁有自己獨特而復雜的面貌。比如我的同桌小張就經歷了父母離婚和重新組建新家庭等困難；我自己則曾跟代養爺爺奶奶居住很長時間；還有好多朋友他們因為接送瑣事而跟爸媽總是產生摩擦……這些復雜情況幾乎無法簡單地用文字表達出來。

深度還是淺顯？

所以盡管我們想去寫好這篇作文、完成老師交給我們的任務，卻似乎很難找到正確、全面又容易理解的方式。除此之外，很多同學在壓力下開始瞄向其他同學，本來單純的作文習題在這種情形下流于浮淺。

之所以用“流于浮淺”這個表達，是因為我覺得人時常避免不了做出一些取舍和折衷。對于這篇家庭作文而言，要么我們被主題深陷蒙古包無法擺脫，要么從表義上尋找一個泛泛而談的結論簡單求助完成任務。雖然即便選取任意一種方案都不會提升真正的解決問題能力，但畢竟現實往往就是如此：「兔子瘋狂地奔跑，并沒有看到它并未開始營救龜裂難耐的橋梁」（譯者注：西部世界第一季第二集）。

共勉

有點唏噓、有點麻木。那次語文課讓我更加感性地認知了一個似乎早已存在但先前并未察覺到的問題——為什么那些看似微小甚至無足輕重的小細節總是夾雜在成長道路中毫無運氣的壓迫中呢？

結論似乎對于我們這些年輕人來說永遠都只是一份值得深思的禮物。所以，或許我們需要在創作作文中多放開點，在抗壓時學會不斷調節心情與各種能力。遵從直覺同時向系扔掉拖沓、懷疑和害怕，并純粹地嘗試寫好每一篇作業；慢慢地，也會更努力重視著可能成為人生之極大幫助的問題。